最近发现自己写作的时候，频频陷入套路，所以这里把这个套路整理出来，以供参考和反思：
概念：所有的概念都是基于语言学的问题，属于维特根斯坦哲学的涵盖范围，另外以波兰尼的默会知识形成补充，探讨任何概念都无法脱离这一基础哲学基础
理性：理性是人基于毕达哥拉斯「万物皆数」这一哲学概念基础上构建起来的客观认知，是超越人而存在的，人类在不断的完善这套理性体系，这是人存在的意义之一
人性：人性最终是以亲情、爱情和友情为依归的，人需要锻炼和塑造自己在亲情、爱情和友情方面的能力，从而铸就自己的人性，人性中是参杂有理性的，对人性的探索和完善，是人存在的意义之二
东西方差异问题：东西方的根本分野是认知哲学观上面，西方以苏格拉底的助产婆理论，柏拉图的回忆说为基础，认为认知是启发而不是传递的，东方以儒家的传道受业解惑为基础，认为认知是传递的，两者的根本差别以文字的形式铸造了各自的文化，双反基本没有调和的可能，最终会是侵吞关系
个人成长问题：人生是一个不断学习和使用方法和工具的过程，成长的目标，始终都要围绕「阅读、反思、理性、财富」，也需要以此顺序进行稳定的构建，所有围绕意义的探讨都应该基于「理性」和「人性」的基础，具体而言：英语必须具备母语级的能力，数学需要具有博士生的能力
教育问题：所以的教育，最终都应当以家庭教育为导向，在家庭教育的导向基础上，去构建人类的教育，但是现在只有犹太人对教育有正确的认知，其他人类文明还在追赶的路上，而所有人类的其他制度，都应当围绕家庭教育的目标而进行
社会问题：所有社会问题的发展趋势都应当以平等合作为导向，这是基于「重复博弈」和「非零和游戏」这样的理性认知而产生的社会发展方向，因为总体而言，人类是在走向越来越美好的未来，这不是妄想，这是有理性基础的认知
